Grǎdinița AMI Kids Education a lansat și implementat acomodarea încǎ din anul 2016, când a înțeles cǎ intrarea copilului într-un grup organizat din colectivitate este un proces care se desfǎșoarǎ în mai multe etape și cere atenție specificǎ.
Acomodarea practic privește atât copilul cât şi familia acestuia. Intrarea la Grǎdinițǎ implicǎ schimbarea dinamicii în toatǎ familia, nu apare doar o nouǎ sarcinǎ pentru parinți, dus/adus copilul. E plânsul sau bucuria de dimineațǎ, care se traduce în timp alocat, ca de exemplu refuzul copilului de a pleca de acasǎ pentru cǎ își gestioneazǎ greu emoțiile sau, bucuria lui de a fi deja acolo pentru a-și întâlni noii prieteni care poate fi echivalentǎ cu intenția copilului de a pleca la Grǎdinițǎ în pijama.
Atât copilul cât și familia intrǎ în contact cu o ipostaze noi de viațǎ: oameni, locație, rutine, jocuri, reguli.
În cazul familiei cu primul copil la Grǎdinițǎ, impactul este diferit fațǎ de cel al familiei cu al doilea copil care va merge la gradinita. De ce? Deoarece parcursul a avut loc deja cu primul copil, iar procesul este cunoscut.
Haideți sǎ vedem ce înseamnǎ pentru familie și copil apariția Grǎdiniței în viața lor, în cazul primul copil prima datǎ la Grǎdinițǎ.
Familia
Voi lua ca exemplu mama care a stat acasǎ cu copilul pânǎ când acesta a împlinit vârsta de 2 ani. Principala ei activitate în cei doi ani a fost sǎ satisfacǎ natural dezvoltarea copilului în fiecare etapǎ, ceea ce în mod firesc consumǎ 90% din timpul zilnic alocat. Timpul poate scǎdea pe masurǎ ce copilul crește, dar nu cu mai mult de 10% în aceastǎ perioadǎ de vârstǎ, de la naștere pânǎ la doi ani.
Copilul a împlinit doi ani sau se apropie de aceastǎ vârstǎ și familia decide sǎ îl înscrie la Grǎdinițǎ. Se parcurge procedura și mâine este prima zi.
Ce face mama din cazul nostru in prima zi? Verificǎ. Ce? Tot. Oameni, spațiu, mâncare, copil. Mǎsoarǎ încrederea și urmǎrește fiecare pas al copilului ei. În tot acest proces mai apare un element: realizeazǎ ca în partea de dimineațǎ acel 90% din timpul alocat copilului se elibereazǎ. Ce înseamnǎ asta pentru mama? Uneori un dezastru emoțional, alteori nevoia de susținere și foarte multe informații. Aici începe procesul de acomodare pentru mama și, evident pentru familie.
Acesta este doar un exemplu și nu un cadru general. Realitatea este ca acomodarea depinde de foarte foarte mulți factori. Cert este pentru noi, cǎ exista aceastǎ nevoie realǎ a familiei, care la final aduce beneficii copilului.
Copilul
Prima intrare în colectivitate a copilului este cea care determinǎ fiecare urmǎtoare intrare: școalǎ, liceu/colegiu, universitate… De aceea scopul nostru este sǎ ne acordam la toți factorii premergatori unei stǎri de bine pentru copil. Ce înseamna asta? Este sa intrǎm în cadența copilului, sǎ-i acordǎm timp și spațiu, sǎ-i respectǎm ritmul. Protocolul nostru de acomodare se croieste instant pentru fiecare copil, nu este un standard. Unii au nevoie de îmbrǎțisǎri, alții au nevoie de spațiu. Cum ne dǎm seama de asta? Din experiențǎ. Cât timp are nevoie pentru acomodare? Uneori 3 zile, alteori 6 luni.
Când știm cǎ acomodarea s-a încheiat? Când copilul a intrat în ritmul grupului sǎu de copii, iar mama zâmbește.
